不少業內企業都會遇到這樣的問題——很多前來咨詢的教師，經常會問4機位和5機位哪個好、你們有沒有5機位的錄播系統等等諸如此類的問題。也許是電子產品更新換代的速度太快，導致人們在腦海中形成這樣一種觀念——系統配置越高，性能越好，使用的效果也更好。好比1400萬像素和800萬像素的手機，人們總是認為前者的性能更好，全然不考慮其他的配置和自身的需求。舉個例子，iPhone一直是800萬像素傳感器，但拍攝質量好像比其它高像素指標的手機的攝像效果要更好，可見，某些單一指標只能反映一部分性能，不能以點蓋面，以偏概全。

　　5機位和4機位都是目前錄播系統常見的機位標準，二者之間很難單純地用“好”與“不好”來進行評判、比較，更多的取決因素在于學校的需求和使用體驗。多機位錄播系統的概念是某些廠家為了吹噓、標榜自家高端的錄播技術而衍生出來的狠招，以求在機位數量上“技術性”壓倒對手，例如：某同行以其錄播主機支持8路攝像機輸入作為其核心賣點，難道這真的是用戶所需要的產品?筆者就曾遇到過這樣一位老師，生產5機位的錄播廠商在我之前就跟他灌輸了5機位的錄播系統就是最高端的錄播技術，無論我怎么解釋兩者間的區別和優缺點，他都認定了5機位要優于4機位。

　　盈可視的全自動錄播產品線不僅有3機位、4機位解決方案，也具備5機位解決方案，但仍希望從專業角度給大家分析一下，讓用戶更理性地選擇合適自已的解決方案。

　　一般來說，4機位指的是錄播系統有4臺攝像機，同步采集教師全景、教師特寫、學生全景和學生特寫4路高清視頻信號，而5機位比4機位多出了一路板書跟蹤拍攝。那么，錄播系統是不是機位數量越多越好呢?

　　第一，5機位畫面切換頻繁。由于5機位包含板書跟蹤，當老師站在黑板前進行板書時，錄播系統會先拍攝老師的特寫畫面，然后“唰”地一下就切換到板書特寫，速度非?？臁Ｍ瑯拥臅r間內，5機位的鏡頭切換速度比4機位要快很多。跟看電影一樣的道理，頻繁的畫面切換容易造成觀眾的暈眩感。從這點上來說，4機位的鏡頭切換速度比之5機位要合理得多。

　　另外，機位數量越多，出錯的幾率也越高。老師在講課的時候都有不同的教學情緒和教學思路，當其中一臺設備出現故障，一節45分鐘的課程都要重頭再錄。試問，一節課講三遍、四遍，老師還能保持最佳的教學情緒嗎?還能錄制優質的精品公開課嗎?同時，機位數量越多，維護的成本也會隨之高漲。

　　第三，4機位鏡頭切換平穩。根據自身7年多3000多所學校錄播項目的積累經驗來看，盈可視雖然也有5機位方案，但從專業角度來看，更傾向于建議用戶選擇4機位的精品公開課錄播系統。因為其四機位的教師特寫攝像機在拍攝教師特寫畫面的同時，能清晰捕捉到板書內容，因而無需多加1路攝像機來跟蹤拍攝板書。同時，當老師在講臺走動時，錄播系統會自動過渡特寫切換產生的晃動或者模糊畫面，保證畫面切換平穩，給予觀眾最合適的觀看體驗。

　　從性價比的角度來看，4機位是一個好選擇。盈可視建議用戶采用4機位的精品課錄播系統另外一個原因，就是目前5機位采用的攝像機并非全都是性能出色的高清云臺攝像機，有很多同行的方案中所選用板書攝像機的是槍式攝像機+監控鏡頭，其實只是為了“湊數量”，一套系統中有兩種以上不同的攝像機，成像質量無法統一，數量多又有何意義?我們可以把買5機位板書跟蹤攝像機的錢，用在其他設備上，比如購買更高質量的4臺高清云臺攝像機、優化音頻設備或者其他的教學設備上，搭建一個真正的精品課錄播教室，保障精品視頻公開課的順利錄制。